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帮助学生排除思维障碍的尝试
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摘要
思维是在人们对客观对象的抽象反映和认识过程中产生的。而数学从诞生到发展都紧紧依靠思维,都必须通过思维才能体现。由于数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,学生在学习数学的过程中遇到了思维障碍,教师如何在教学中引导学生不间断地思考,经常调整学生的思维结构;训练和提高学生的思维能力,排除思维障碍都是至关重要的。
作者
谭守贵
陈光华
出处
《辽宁教育》
北大核心
1995年第3期38-46,共2页
关键词
思维障碍
辅助线
两个三角
思维能力
切割线定理
数学概念
解题训练
平面直角坐标系
思维发展规律
数学知识结构
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
1995年 第3期
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