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教师教学思维的理论取向

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摘要教师教学思维的理论取向［土耳其］阿里·伊尔德里姆著于启新译教育的一个重要目标是培养学生的思维能力，学校是培养这种能力的场所。但是，怎样培养学生的思维能力，却出现了两种颇有争议的理论观点。一种理论强调思维的内容，注重教学过程中对问题的分析和解决；另一种...

作者于启新

机构地区河南省教育学院

出处《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 1995年第4期97-101,共5页 Journal of Xinyang Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)

关键词思维技巧教学思维内容取向教师选择思维能力理论取向思维水平巧取学习方法解决问题

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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信阳师范学院学报（哲学社会科学版）

1995年第4期

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