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谈谈初一代数的起始教学
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摘要
初一代数,一开始就由对具体的、确定的数的研究转入到比较抽象的、用字母表示数的研究,把数的概念由非负有理数扩充到有理数域,且由四则运算扩充为五则运算。这对于刚进入中学的学生来说有一定困难。 但有小学算术的基础,只要教师注意教学方法,循序渐进,完全可以减少学习障碍,达到预期教学效果。 1.注意与小学数学教学的衔接,做好以旧引新 中小学数学教学的衔接,主要是两个方面:一是教学内容上的衔接;二是教学方法上的衔接。
作者
王良明
机构地区
合肥市第
出处
《中学数学教学》
1995年第S1期203-204,共2页
关键词
初一代数
字母表示
有理数域
教学方法
中小学数学教学
学习障碍
教学内容
学习动机
教学效果
数学学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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