教学设计中思维热点的组织

教学设计是一种既复杂又繁重的劳动,里面有许多深奥的学问,值得研究和探讨。 有经验的教师认为,在教学设计时,必须明确大纲的教学要求,准确确定教材的重点、难点;掌握教材知识的科学性、系统性;了解知识的结构、层次;熟悉教材的知识面、深广度;把握知识的来龙去脉;深入学生,掌握学情。在此基础上,再在“四个”设计中下功夫。“四个”设计是:课堂设计(方法)、问题设计、板书设计、课堂练习和作业设计。下面就谈谈问题设计中思维热点的组织。 所谓思维热点。