美的发现

如果说,学生的语文营养主要是从文质兼美的课文中获得,审美活动是对美的感受、鉴赏、品评和创造。没有对美的发现,存在于课文中的美就难以转化,难以捉摸,难以渗入学生的心灵。在这个意义上,罗丹的那句名言不只是对于艺术创作,对于语文教学也同样具有启示录的作用,他说,生活中不是缺少美,缺少的是对于美的发现。