试谈高段愉快作文教学模式

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摘要提高学生作文能力,主要应在课堂内下功夫。如何把握两课时作文教学而使学生切实受益,我们在几年作文教学中作了一些探索,初步形成一种模式。本模式主要在统一认知过程与情感发展过程两条线索方面作了探索。因为从心理学的角度讲,人的写作表达与情感有关,而学生的情感又与教师的情感有关,所以,在作文指导中应有机地融进情感因素,自然地去感染学生,激发学生的写作欲望,是至关重要的。我们设计的作文指导过程大致分为六个环节:

作者陈登容李惠清

机构地区成都市红专西路小学

出处《四川教育》北大核心 1995年第10期33-34,共2页

关键词作文教学模式作文指导学生作文情感因素认知过程写作表达两条线索写作欲望心理学成都市

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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四川教育

1995年第10期

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