学生英语应用能力的分析思考及对策

自1985年执行国家教委颁布的理工科"大学英语教学大纲"以来,在外语系广大教师的共同努力之下,我校大学英语教学工作发生了很大的变化:由教学上的单一要求——阅读,变成了全面要求——读、听、说、写、译;由语法结构教学法变成了语篇信息教学法;由课堂上的用汉语授课到基本上或完全用英语授课;由单纯的课堂讲解方式到采用多媒体现代化教学手段等等。这些变化使得我校英语教学质量稳步提高,本科学生四级考试一次通过率从1987年的27%上升至近几年的85%左右。这一切都说明,我校的英语教学在不断前进,已取得了可喜的成果。然而,在总结成绩的同时,我们也意识到英语教学中尚存在一些令人担忧的问题,需要我们正视现实,认真对待。