出处
《中国电化教育》
北大核心
1995年第5期31-34,共4页
China Educational Technology
同被引文献8
-
1王洪录.产生直线方向动感的定片条纹设计[J].电化教育研究,1994,15(4):41-44. 被引量:1
-
2王洪录.利用剪贴定片条纹设计制作不同直线方向动感的条纹动感片[J].东北师大学报(自然科学版),1996,28(1):40-43. 被引量:1
-
3王洪录 余大中.条纹动感片运动规律的研究[J].电化教育,1988,2:49-50.
-
4王洪录.条纹动感片条纹与定片条纹夹角取值及其对迭加条纹的影响[J].中小学电教,1995,(5):38-39.
-
5王洪录.利用剪贴定片条纹设计与定片条纹夹角取值及其对迭加条纹的影响[J].中小学电教,1995,(5):38-39.
-
6王洪录,毛广玉.条纹动感片定片条纹数据计算图[J].中国电化教育,1995(3):32-34. 被引量:1
-
7王洪录,余大中.产生辐射状动感条纹的定片条纹设计[J].中国电化教育,1994(12):33-35. 被引量:1
-
8王洪录,刘茂森.条纹动感片迭加条纹运动速度的研究[J].中国电化教育,1994(8):25-27. 被引量:1
-
1王潇.生活化的材料点亮区角创设——让幼儿的游戏更好的接轨社会[J].读写算(教师版)(素质教育论坛),2011(16):122-123. 被引量:3
-
2王苗子.“酷”虎子和“娇”点点[J].新作文(小学中高年级版),2004(5):24-25.
-
3丁晓曦.美丽的雨花石[J].小雪花(小学快乐作文),2003,0(Z1):24-24.
-
4“亮区域名片,讲教育故事”大型新闻行动[J].江苏教育,2017(2).
-
5陶佳烨.有效的材料投放点亮区域活动[J].科普童话(新课堂),2015(18):24-25.
-
6辛厚平.如何观察水波干涉图样[J].中学物理教学参考,1996,25(5):40-40.
-
7舒父文,曲元春,向群.物理学要走出历史误区——《检验光速是否可变的实验方案》一文读后[J].发明与创新(大科技),2005(6):31-32.
-
8向诚,邢亚辉.影楼唯美布光——三角光(上)[J].人像摄影,2009(9):76-79.
-
9潘兴军.利用牛顿环实验解释薄膜干涉凹凸现象[J].中学物理教学参考,2004,33(11):11-11.
-
10向诚,邢亚辉.影楼唯美布光——三角光(下)[J].人像摄影,2009(10):76-77.
;