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非言语符号在课堂教学中的运用

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摘要课堂教学是由教师、学生双方构成的双向交流活动,其中,教师起主导作用.教师要想提高教学质量,使自己的讲授更精湛、生动、形象,让学生在轻松愉快的气氛中获取更多的信息,并促进其能力和素质的提高,就不但要具有广博的知识和较强的语言表达能力,还应善于灵活运用多种教学方法.

作者谢淑芬

机构地区河北职工医学院卫生管理系

出处《医学研究与教育》 CAS 1995年第4期34-35,46,共3页 Medical Research and Education

关键词课堂教学言语符号体态语教师目光语提高教学质量语言表达能力多种教学方法提高教学效果能力和素质

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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医学研究与教育

1995年第4期

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