审美思维与语文鉴赏力的培养

培养学生的高尚审美趣味,提高学生的阅读鉴赏能力,是中学语文教学的主要目标之一.鉴赏能力,实质上是一种审美能力,它主要表现在人们对美事物的领悟和评价即对美的事物的形式、内容进行整体把握和审美评价上.因此,就语文的阅读教学而言,鉴赏能力至少应包含两方面的内容:一是,鉴赏主体应具有把握艺术美整体韵味的能力.因为艺术形象的构成是复杂性、动态性、变化性、稳定性等多种性质的统一。