摘要
我们正面临着世纪之交,如何优化跨世纪教师的知识素质,是关系到教师队伍建设的一个重要的现实课题.教师走向成熟的必由之路——知识积累科学家的发明创造,叫人惊叹折服;学者的独创论断,使人称颂不已;文学家的鸿篇巨著,令人拍案叫好.然而,一切名人并非神灵所附,天赋独具.他们的聪明才智和宏图伟业,乃是从一点一滴的知识积累开始的.教学是一门综合性的艺术,教师是塑造青少年灵魂的工程师.教师没有渊博的学识,又何来源头之水汩汩流入学生心田.
出处
《湖北第二师范学院学报》
1995年第1期51-52,共2页
Journal of Hubei University of Education
