地理教学中,指导学生立体化练习的几点尝试

因材施教,注重实效 根据学生水平、能力程度、指导学(差)生从基础学、练入手,由浅入深,逐步扩大知识面,加深知识难度。重点是中下等生的训练与指导,采取“分层指导,分别提高,争取会考,人人达标。” 课堂提问,分类推进 要考虑知识容量、难易程度。主要调动差生的积极性,扩大提问率,使每个学生都有机会参与活动,调动全体学生思考,积极动脑,看谁有创意,看谁答的好,便不同程度的学生都有提高。