哲学思想在数学课堂教学中的渗透

为了实现从“应试教育”向“素质教育”的转变,我们必须重视课堂教学的渗透功能,在启发学生获取知识的同时,注意渗透德育、美育、方法论……。拿数学教学来讲,不仅要重视结论,还得注意思维的过程。凡是学生能发现的,不必由教师代劳。只有启发学生积极参与学习活动。