期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
复述训练三法
下载PDF
职称材料
导出
摘要
一、循序渐进法 按照文章行文的思路,以自然段为单位,逐段向前推进。在复述每段内容时,先读懂每句话的意思,再弄清句与句之间的联系,然后把一句一句的意思连起来,就成了复述的“线索”。这样复述起来就容易多了。既然各自然段的复述不成问题,那么,全文的复述也就水到渠成了。
作者
张宝贞
陈夏红
机构地区
阳谷县教研室
出处
《山东教育》
1994年第12期28-28,共1页
关键词
复述训练
自然段
逻辑关系
循序渐进法
意义段
阳谷县
《鸬鹚》
《詹天佑》
方位变化
工作动力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
夏云娟.
作文教学中的循序渐进法[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2014(34):91-92.
2
曹会君.
“循序渐进法”作文教学之我见[J]
.学周刊(上旬),2010(2):81-81.
3
付英.
循序渐进法在数学复习课中的应用[J]
.语数外学习(高中版)(中),2014(1):77-78.
4
罗兴贤,周晓庆,肖建琼.
程序设计教学中的循序渐进法的运用[J]
.吉林工程技术师范学院学报,2010,26(8):78-80.
被引量:1
5
朱晓明.
浅谈习题课的教学设计[J]
.数学教学研究,2005,24(9):9-12.
被引量:1
6
张艳芳.
循序渐进法在高职VB程序设计课程中的运用[J]
.河北软件职业技术学院学报,2013,15(3):25-28.
7
沈春亚.
扣住关键 辐射全篇——《鸬鹚》教学谈[J]
.小学教学参考,2002(9):10-11.
8
金明东.
《鸬鹚》(第二课时)教学设计[J]
.小学语文教师,2002(7):224-230.
9
王崧舟.
语言为主 读书为本 基础为重——《鸬鹚》教学设计[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2002,0(2):10-14.
10
余志俊.
体现人文精神 提高语文素养——《鸬鹚》的教学环节设计与思考[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2005(4):40-41.
山东教育
1994年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部