摘要
大纲提出,阅读教学是小学语文教学的基本环节。因此,阅读教学的深化改革更显得迫切。但是,目前阅读教学的现状是学生手中没有学习的主动权,其阅读能力得不到培养,良好的阅读习惯不能形成。而教与学的关系没有摆正是阅读教学改革步履维艰和徘徊不前的根本原因。 要想改变这种局面,在阅读教学中就要着眼于培养学生的自学能力,使他们在阅读实践中学习独立思考,学习如何读书。真正充分发挥学生的主观能动性,引导学生积极参与,使学生在教师的组织、指点和诱导下,在自己的参与、尝试和练习中培养独立阅读能力和良好的阅读习惯。为了达到这种目的,我们设计了“
