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“通分”教学设计片断

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摘要一、复习与引入 1.集体练习。在下题的每个括号里填上适当的数:( )/(12)=1/4=6/( )=( )/(48) 2.口答下列各组数的最小公倍数。

作者侯留银

机构地区阳谷县李台乡柿子园完小

出处《山东教育》 1994年第6期38-39,共2页

关键词教学设计最小公倍数公分母分数化组分数引导学生教学例基本性质教师第二组分

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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山东教育

1994年第6期

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