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创设问题情境 激发学习兴趣
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摘要
小学生对于教师所提出的问题,一般都迫切希望获得解答。在解答过程中,或多或少存在着一些疑问,这种疑问主要表现为学生原有认知结构与新知识、新问题之间的矛盾和冲突。
作者
陶荣仙
张乐红
机构地区
乳山市夏村镇官庄小学
出处
《山东教育》
1994年第6期39-40,共2页
关键词
原有认知结构
初步知识
问题学生
教材特点
数量关系
天修
同化和顺应
五年级
工作总量
观察过程
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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山东教育
1994年 第6期
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