探索是发展的前提——评《教育本质与规律》

多年来,本人一直从事教育及教育科研工作,读了许多教育著述,其中不乏具有真知灼见的珍品,给我启迪,指导和鞭策,使我也有了近百篇教育著述问世。尽管如此,我总是在抱怨学术界许多同仁不承认教育是一门科学的同时,扪心自问,教育为什么是一门科学呢?好象理由并不充分,特别是中国的《教育学》教材,长期停滞在工作手册的水平,尚未寻找到立足点(逻辑起点)和生长点(生命起点),就足以使人苦闷。因此。