《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》“作文”部分的说明(下)

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摘要四、坚持作文训练的顺序,从说到写,由易到难,分步到位。 1.坚持从说到写的训练顺序明确了作文教学任务,把握要求以后,按什么顺序进行训练才好呢?理论研究和实践经验都证明从说到写是行之有效的训练途径。因为作文的主要目标是发展学生的语言,而发展语言包括发展口头语言和书面语言两个方面。口头语言和书面语言都是交际的工具,但在交际中,它们发挥作用的特点是不同的。

作者刘秀英

出处《辽宁教育》北大核心 1994年第10期24-26,共3页

关键词语文教学大纲九年义务教育全日制小学书面语言作文训练作文教学口头语言学生作文作文提纲分步到位

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

1994年第10期

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