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抓住学生的悬念

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摘要 在教学过程中,学生对教师讲解的问题会产生各种各样的悬念,这就影响了悬念产生后的课堂听讲。教师如果不抓住这些悬念,及时给予解决,到头来学生还是茫茫不知所以。
作者 孙道榕
机构地区 福建机电学校
出处 《机械中专》 1994年第6期29-30,共2页
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