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抓住学生的悬念
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摘要
在教学过程中,学生对教师讲解的问题会产生各种各样的悬念,这就影响了悬念产生后的课堂听讲。教师如果不抓住这些悬念,及时给予解决,到头来学生还是茫茫不知所以。
作者
孙道榕
机构地区
福建机电学校
出处
《机械中专》
1994年第6期29-30,共2页
关键词
拉格朗日定理
罗尔定理
辅助函数
几何直观
中值定理
几何意义
拉格朗日公式
定积分
教学实践
函数值
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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