引导学生积极思维

下载PDF

导出

摘要处于市场经济海洋中的工程技术人员必须具有活跃的应变思维能力以适应变化。我们在教学过程中应注意充分引导学生积极思维,培养思维能力。学校的教学内容是多方面的,每一个具体的教学内容都必然有一个最本质的含义,即核心,教育工作的首要任务是“抓心”,即抓住“本质含义”这个核心。例如,机械类专业教学内容的核心是“成形”与“改性”。零件成形部分内容的核心是熔融状态或固态材料在外力(包括重力)作用下,具有连续变化的行为,

作者王雅然王明耀张兆隆

机构地区河北省机电学校

出处《机械中专》 1994年第11期22-23,共2页

关键词教学内容引导学生成形工艺过程思维过程机械类专业培养思维能力成形方法基本问题晶格结构教学方法

分类号 TH16-4 [机械工程—机械制造及自动化]

引文网络
相关文献

1王华.便于左右对称零件成形的模具[J].现代班组,2009(5):27-27.
2施建定.机械制图教学如何培养学生思维能力[J].中华成功教育,2004,2(1):13-14.
3孙成通,许维会.改革《机械制图》课教学方法培养学生创新能力[J].雁北师范学院学报,2001,17(4):110-110.
4周尚利.机械基础课的教学探讨[J].科技风,2014(23):195-195.
5杨治国,曹林.2TY-120/5.5透平压缩机运行中存在的问题及解决[J].中氮肥,2013(6):45-47. 被引量：1
6云中客.准晶体的摩擦特性[J].物理,2005,34(4):261-261.
7皮晓东,孙权,罗果萍,贾晓斌.MgO对Fe_2O_3压团还原过程铁氧化物晶格结构的影响[J].烧结球团,2016,41(6):53-58. 被引量：1
8王岗.优化机械制图教学的几点思考[J].新课程研究（职业教育）,2009(1):141-143. 被引量：1
9光相干理论、干涉仪[J].中国光学,1997(4):8-10.
102007年度中国机械工程师资格认证和继续教育工作开始[J].机械制造,2007,45(7):50-50.

机械中专

1994年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

引导学生积极思维

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史