期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

外语课三阶段单元教学法

下载PDF

导出

摘要外语课三阶段单元教学法李振华教学是教与学两个方面的有机结合。教师是教学的组织者、领导者，起主导作用。学生是有明确目的的能动学习的主体，是学习的主人。学生对教师有需求感，教师对学生的最有效的帮助是在学习过程中，从内容和方法上给予指导、启发、点拨，教会学...

作者李振华

出处《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 1994年第2期108-110,共3页 Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

关键词单元教学法外语课三阶段教师为主导学习方法兴趣综合训练阶段语言实践活动外语学习培养能力

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

1温洁.《标准汉语》教材设计的交际性原则和单元教学法[J].语言教学与研究,1990(3):73-87.
2读者和作者[J].外语教学与研究,1979,11(3):79-81.
3赵军.从目的论视角探究外宣翻译中的译者主体性[J].昆明民族干部学院学报,2016,0(12):162-163.
4李瑞.目的论视角下翻译本质的再认识[J].剑南文学（经典教苑）（下）,2011(11):405-405.
5赵军.目的论视域下的外宣翻译探析[J].内江师范学院学报,2016,31(1):58-60.
6曾小英.试论师导自学教学实验[J].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）,1989(1):45-51.
7唐桂兰.灵活组织单元教学培养学生创造性思维能力[J].宿州师专学报,2000,15(1):52-54.
8李振华.试论俄语音位体系中的对立与统一[J].中国俄语教学,1994,13(2):42-44.
9刘正伟.中国近现代语文教育方法之嬗变及特征[J].中学语文教学参考（教师版）,1997,0(0Z):3-8. 被引量：1
10雷■.“三定”是自学法宝[J].中文自修,1994(3):47-47.

渤海大学学报（哲学社会科学版）

1994年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部