期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

怎样识别借喻和借代

下载PDF

导出

摘要如何识别借喻和借代,是中学修辞教学中的一个难点,也是中学生学习修辞的一个难关.许多中学生谈此色变,叫苦连天,以为这是修辞学习中不可逾越的“楚河汉界”.借喻和借代为什么难以识别呢?

作者任俊荣

机构地区商州市中学

出处《商洛学院学报》 1994年第2期95-97,共3页 Journal of Shangluo University

关键词修辞学习修辞教学比喻词芦柴棒楚河汉界喻句障壁斯干小英雄雨来面部特征

分类号 H14 [语言文字—汉语]

引文网络
相关文献

1颜春峰.修辞须明训诂[J].修辞学习,2003(1):43-43.
2周芙群.浅谈修辞学习[J].中华活页文选（教师）,2009(2):70-71.
3孙继善.同音词语的修辞作用[J].语文学刊（高等教育版）,1993,0(1):30-33.
4李胜.“芦柴棒”辞格新说[J].涪陵师专学报,2000,16(1):76-77.
5张瑞华.如何区分借喻和借代[J].语文教学之友,2014,33(6):48-48.
6于世亮.借喻和借代的区别[J].语文月刊,1997,0(11):12-13. 被引量：1
7司徒平.浅议英语教学中的修辞学习[J].教学与管理（理论版）,2008(9):110-111.
8严戎庚.比拟的定义、结构和范围[J].当代修辞学,1986(5):56-57. 被引量：1
9曹莉莉.修辞手法对语言表现力的影响分析——以德语广告词为例[J].金田,2012(11):232-233.
10董淡云.中学修辞教学漫议[J].当代修辞学,1989(1):3-4.

商洛学院学报

1994年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部