关于用题组进行数学总复习的构想

1.问题的提出 为高考数学复习辛勤劳累,往往得不到应有的收效,笔者通过听课调查发现原因主要有两点。 1)在涉及“基础知识”的复习课中,教师往往都是通过归纳成条文,画图表概括之类的手段来罗列知识,梳理知识,这种做法,往往表现为教师津津乐道,学生感到枯燥乏味,漫不经心,没精打彩,无法激发学生的兴趣。但一当教师提出问题,学生则精神振奋,精力集中地思考问题。