发挥“典型题”的作用

在中学数学教学过程中,一些习题以少代多具有“串点成线,由线系面”的事半功倍的作用,有目的地抓住典型习题解法中的“闪光点”,善于总结体现具有规律性的结论,联想、论证、推广,有利于使学生从浩瀚的题海中解脱出来,有利于丰富巩固学生的数学知识,有利于提高学生的思维水平和用数学知识解决问题的能力。