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运用“五步程式教学法”教学的初步尝试

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摘要 传统教学往往过于强调教员在课堂中的主导作用,教员千方百计考虑的是如何使学员“学会”,而很少考虑怎样使学员“会学”.教员上课讲,学员下课背,这不仅严重的束缚了学员的思维,而且也大大增加了学员的课后负担.通过对生理学课堂教学模式的改革,充分发挥了学员的主体作用,对培养学员的自学能力,减轻学员课后负担,大面积提高教学质量方面进行了一次有益的尝试.
出处 《临床军医杂志》 CAS 1994年第2期47-48,共2页 Clinical Journal of Medical Officers
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