以成果促教学

高校的写作教学既不应该是中学作文教学的重复,也不应该是一般写作知识的简单扩展。高校的写作教学从知识和理论的讲授到写作能力的训练,都应当是对中学作文教学的一种有形的超越。没有“形”不行,没有“形”的超越不具备不容置疑的可信性;而有形超越的“形”,在一般情况下是通过达到某种水平的文章得到体现的。以成果促教学,写出达到某种水平的文章,就不再是软指标而变成了十分明确的硬指标。