“发现法”教学运用一例

“发现法”教学能够启发学生的思维能力,活跃课堂的教学气氛,同时在教学中也能起到化难为易,化繁为简的作用。因此,我在教学中常用该法并取得了一定效果。 我们知道:光合作用这节课内容非常抽象且繁琐,虽然学生对光合作用的知识已有些基础,但是要真正掌握好光合作用的全部内容,困难还是很大的。因此,为了使抽象的内容直观化,为更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,我改变了以往的“讲授法”而采用“发现法”教学。具体过程如下: