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教师价值观概念的操作问题
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摘要
1、社会生活总在说明,人的价值观念、价值态度和价值评价是多元的,但真理是一元的;一个主体在一定时期的价值选择也只是一元的。我们据此来调查分析教师价值观,首先要确定“教师价值观”概念,并把它转化为可操作的内容,可评价的指标,同时使概念与指标之间一致,使其具有充实内容。
作者
曾孔生
机构地区
郧阳医学院
出处
《学校党建与思想教育》
1994年第5期34-35,共2页
The Party Building and Ideological Education in Schools
关键词
人的价值观念
高校教师
社会主义市场经济体制
表层价值
调查分析
调查对象
价值评价
价值选择
等价交换
深层价值
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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学校党建与思想教育
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