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电教与学习心理──论“电教三性”与“注意三功能”沟通的效能被引量：1

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摘要电教与学习心理──论“电教三性”与“注意三功能”沟通的效能滕树学（湖南慈利县教委·湖南·４１５８００）学生的学习是一种复杂的心理活动，影响这种活动的因素是多种多样的，既有学生本身内部的心理因素，也有学生外部的情境因素。故学生的学习是通过认知，获得意义...

作者滕树学

机构地区湖南慈利县教委

出处《电化教育研究》北大核心 1994年第3期21-24,27,共5页 E-education Research

关键词沟通模式三功能心理动因电教手段教与学兴趣动机课堂教学兴趣点学生学习教学目的

分类号 G43 [文化科学—教育技术学]

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电化教育研究

1994年第3期

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