依据教材内容选用教学方法

多年的小学数学教改实践使我深深体会到“教学有法,但无定法”。各种教学方法均有其各自的特点和优越性,但都具有一定的局限性。即使同一种方法,也取决于运用它的时间、地点、对象和条件。因此,找在教学中对各种教法兼收并蓄、灵活选用。其具体做法如下: 一、对于新旧知识联系紧密、教材坡度小、学生易于理解掌握的教材内容,采用尝试法进行教学。 数学教材具有其特有的系统性,新旧知识之间存在着紧密的内在联系。有些教材坡度小,学生易于理解和掌握。