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后进生教育的两点思考被引量：1

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摘要后进生教育的两点思考浙江省柯桥教育实验办公室娄赫民许多转化“后进生”卓有成效的教师，他们不仅为此而呕心沥血，而且更深一层的是他们对转化“后进生”作了精心的研究，找到了问题的症结。从成功的经验中，至少可以提取两条“主干”，一是归因的正确，二是方法的科学...

作者娄赫民

机构地区浙江省柯桥教育实验办公室

出处《天津教育》北大核心 1994年第2期17-19,共3页 Tianjin Education

关键词 “后进生” 后进生教育智力因素与非智力因素自我归因外部归因教师基本要求分层教学教育实验学习成绩

分类号 G525.5 [文化科学—教育技术学]

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天津教育

1994年第2期

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