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运用激励机制　优化课堂教学

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摘要运用激励机制优化课堂教学刘嘉望，杨贵忠目前小学数学教学中还程度不同地存在强制性教学。主要表现在：教师强迫的态度，注入的方法，频繁考试，题海战术，过重的负担，造成学生消极被动地学习和厌烦学习的心理状态，学生没有学习的积极性、主动性，缺乏学习的动力，感受...

作者刘嘉望杨贵忠

出处《天津教育》北大核心 1994年第Z1期43-45,共3页 Tianjin Education

关键词优化课堂教学教学激励机制锐角三角形青年教师正方形目标激励法教学效果学习目标长方形教学媒体

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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天津教育

1994年第Z1期

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