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激励教育课堂教学“三程五步十法”

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摘要激励教育课堂教学“三程五步十法”天津红桥区北马路小学激励教育课堂教学改革的核心理论依据是课堂教学认知系统与动力系统协调一致，它所追求的目标是促进学生积极地学习，主动地发展。我校经过两年的实践探索，基本形成了激励教育课堂教学“三程五步十法”的教学模式。...

机构地区天津红桥区北马路小学

出处《天津教育》北大核心 1994年第11期10-11,共2页 Tianjin Education

关键词课堂教学激励教育目标激励法动力系统学习目标学习兴趣占地面积认知系统教师情境激励

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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天津教育

1994年第11期

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