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应当重视培养学生的具体形象思维

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摘要应当重视培养学生的具体形象思维天津市东丽区教研室刘耀先中学语文课，应当凭借抽象的语言文字符号系统，激发学生对有关的人、事、景、物、情、理的体验感受，通过大脑的加工处理、联想想象，间接地理解领会未曾感知过的客观事物，深化对事物的认识。而传统的语文教学受...

作者刘耀先

机构地区天津市东丽区教研室

出处《天津教育》北大核心 1994年第11期36-37,共2页 Tianjin Education

关键词具体形象语文教学培养学生语言文字符号表象思维中学生《望天门山》表现力引导学生词典意义

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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天津教育

1994年第11期

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