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把握阅读教学提问的层次

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摘要把握阅读教学提问的层次陈天金学生阅读一篇课文，一般要经历初步感知、深入领会、评价吸收三个阶段。这三个阶段构成了学生阅读的三个层次。不同的阅读层次，应有不同的要求。因此，课堂提问应体现由浅入深的发展过程，呈现出提问的层次。一、初步感知层。此阅读层次重点...

作者陈天金

出处《天津教育》北大核心 1994年第4期24-24,共1页 Tianjin Education

关键词阅读教学初步感知整体感知邱少云藤野先生课文内容京张铁路詹天佑与小女概括能力

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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天津教育

1994年第4期

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