期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

怎样处理温故与知新的关系

下载PDF

导出

摘要怎样处理温故与知新的关系沈长生数学知识逻辑性、系统性很强，知识间存在着内在的有机联系。因此，在小学数学教学中，、并非孤立、分割地教学某一知识，而是经常在新知识与旧知识的矛盾中进行教学的。教师必须认真处理好温故与知新的关系，创造合理的条件，促使新旧知识...

作者沈长生

出处《天津教育》北大核心 1994年第4期27-29,共3页 Tianjin Education

关键词数学教学复合应用题计算法则原有认知结构异分母分数乘除法圆周长解题方法解题思路直观演示

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1何伟.三个人眼中的《最后一课》[J].语文月刊,2014(6):67-68. 被引量：1
2马雪艳.高中数学教学中数形结合思想的应用[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(29):172-172.
3沈长生.“混合运算和应用题”备课札记[J].山西教育（管理版）,1996(3):40-41.
4肖旺.好老师颜长生[J].小学生之友（阅读写作版）（下旬）,2004,0(9):35-35.
5蒲松龄,刘二刚.劳山道士(节选)[J].中学生阅读（高中版）,2006(Z1):64-64.
6沈长生.九义数学第十册总复习教学设想[J].广西教育,1998(5):41-42.
7叶长军.高中优长生心理干预的实践探索[J].北京教育（普教版）,2011(7):57-59.
8陈蔚茹.辅助孩子顺利度过幼儿园的九月[J].山东教育,2003(27):24-25.
9田志明,朱小平.对学生“认识人民币”的困境与解径的再思考[J].小学数学教师,2010(9):59-63.

天津教育

1994年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部