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操作、语言和思维在教学过程中的有机结合

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摘要操作、语言和思维在教学过程中的有机结合史润桂（南昌市西湖区教研室）小学数学教学过程的优化，应该根据小学生的年龄、心理特征和认识规律，让学生用手、口、脑等多种感官参与，达到在教师引导下，学生自己探究、主动建构的层次。“数学本身是反映符号化的数量关系和空...

作者史润桂

机构地区南昌市西湖区教研室

出处《江西教育（管理版）（A）》北大核心 1994年第3期36-37,共2页 Jiangxi Education

关键词语言和思维教学过程的优化长方体和正方体小学数学展开图思维过程南昌市西湖区思维能力操作过程位置关系

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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江西教育（管理版）（A）

1994年第3期

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