摘要
课堂设问是对学生进行思维训练的重要手段。在以传授知识为主要目的教学中,虽处处也离不开“设问”,但其出发点往往偏重在巩固知识、掌握知识上,而现代教学除此之外,更重要的是要把眼光放宽到发展学生智能上。在小学数学教学中,常常选用如下几种设问形式: 1.观察型设问。给学生以实物、实例或图形等,让学生观察,使其获得对某种事物的某种特性的认识。在观察前或观察后,教师提出一系列问题,学生或者是根据教师事先提出的问题进行观察、思考,随后回答;或者是先进行周密观察,然后按教师事后提出的问题思考、回答。这类问题,有时是引导学生集中观察事物的的某一侧面,不使其分散精力;有时是帮助学生增加观察事物的深度;有时是促进学生观察的敏锐性。
