电工教学中“等效”概念的处理

“等效”概念是电工教学中的一个理论概念,不同于真实电路中的“替换”操作.理论上“等效”是实践中“替换”的必要条件,但“等效”未必一定能“替换”.因此,关于“等效”概念在教学中的恰当处理,不仅能使学生准确理解和掌握有关的理论知识,还能有效地训练学生处理“理论概括”和“真实世界中发生的过程”之间矛盾关系的辨证思维能力.本文旨在讨论电路课程上讲的有关“等效”概念和真实电路中的“替换”的关系、等效或替换网络内的能量(容量)与被替代的网络的能量(容量)的关系,以及如何在教学中注意利用理论概念和真实世界间的差异来培养学生的辩证思维能力.