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课堂教学中的位置语

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摘要课堂教学中的位置语郑州大学中文系卫芹，圃圃集体课堂教学不同于个别教学的重要一点在于它的场效应。在集体教学中，教师如果能够有效地利用生动的教学内容、教学语言、态势语言，唤起这种效应，就能在一定程度上提高教学质量，获得个别教学所不能获得的效果。然而，在唤...

作者卫芹圃圃

机构地区郑州大学中文系

出处《河南教育（基教版）（上）》 1994年第8期20-,27,共2页

关键词课堂教学集体教学场效应态势语言教学质量教学内容学生精力感知活动活而不乱黄金分割点

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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河南教育（基教版）（上）

1994年第8期

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