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“看图学文”的特点及教法

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摘要 “看图学文”的特点及教法谢若松在小语教材中，配有许多“看图学文”的课文，是根据小学生感知觉和思维的心理特点来编排设计的。具体的画面形象，可以帮助学生理解抽象的语言文字；而抽象的语言文字，又可以促进学生加深对具体形象的画面的认识。这样就把学习观察和学习...

作者谢若松

出处《青海教育》北大核心 1994年第Z1期45-47,共3页

关键词学文画面形象语言文字编排设计若松桂林山水读写能力教学效果讲读艺术氛围

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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1994年第Z1期

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