期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

理科文摘

下载PDF

导出

摘要理科文摘关于课堂教学中设置问题情境的几个问题一、设置问题情境的一般要求．１．目的明确，即所提出的问题要紧紧围绕当前的教学任务，使学生的注意力集中在教学任务上．２．反映本质，即问题要提在点子上，直接反映所学新知识的本质特征．３．简明易懂，即学生不会因为...

出处《青海教育》北大核心 1994年第10期48-48,共1页

关键词教学任务简明易懂数学思想方法教师之友数学教学隐含条件课堂教学学习方法思维方法思维能力

分类号 G232.1 [文化科学]

引文网络
相关文献

1本刊参考文献规范格式[J].中小学教材教学,2017,0(3):24-24.
2张奠宙,赵小平.一个新课题:数学思想方法的教学[J].数学教学,2009(9).
3任景坤.挖掘隐含条件妙解题[J].中学生理科应试,2009(4):3-4.
4张雷.思想凸显事半功倍[J].中学生数理化（初中版．中考版）,2009(7):11-13.
5路延捷.报纸要办好头版[J].江苏教育宣传,2004,0(Z1):23-25.
6周淦利.学会分类讨论与避免分类讨论[J].高中数理化,2005(6):5-6.
7张艳茹.思想方法在数学教学中的渗透[J].金色年华（下）,2009(2):145-145.
8刘宇.例析离子共存题隐含条件的挖掘[J].中学生数理化（高一使用）,2009(9):66-70.
9此风不可长——编者的话[J].数学通讯（教师阅读）,2008(7):24-24.
10刘波.挖掘隐含条件跨越信息障碍[J].数理化学习（高中版）,2013(3):22-23.

青海教育

1994年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部