摘要
教育作为一种社会现象,它是为一定的社会的政治、经济服务并在运行中以消耗一定的活劳动和物化劳动为条件的.它的存在和发展取决于其对社会的贡献,社会的政治、经济、文化发展的需要始终是教育发展的动力.特别在当今世界,教育在经济发展中的巨大作用已经成为各国竞相投资发展教育的第一动因.对教育投资的巨大效益,教育经济学已做出了肯定的结论并已被广泛接受,然而在我国经济以领先世界的速度迅速发展的今天,教育却举步维艰:投资不足、教师流失、厌学厌教、质量下降.因而稳定队伍、维持正常运转已成为学校的头等大事.特别是高等教育,在匆忙适应市场经济中,校长不得不在办学水平、质量和办学的市场效益这本可统一的两个方面做出痛苦的选择.造成高等教育目前困境的因素是多方面的,但教育效益分配的不合理和教育消耗补偿渠道的不畅无疑是最根本的原因.本文试通过对我国各时期教育运行动力的分析和价值补偿途径的探讨,进一步认识我国教育发展的规律,寻找一种适应我国经济体制转轨和社会主义市场经济的高教发展模式.
出处
《青岛农业大学学报（社会科学版）》
1994年第2期64-67,共4页
Journal of Qingdao Agricultural University(Social Science)
