设参用参与基本量思想

下载PDF

导出

摘要本文讨论从问题的诸多变量中,如何寻找制约因素,抓住基本量,使问题明朗化,简单化,规范化.

作者李绍亮

机构地区云南昆明市八中

出处《中学数学教学》 1994年第5期11-12,共2页

关键词最值问题坐标参数轨迹方程学生数学素质题设数学教学函数式辩证观点二次函数独立参数

1王国平.圆与方程的常考点分析[J].中学生数理化（高一使用）,2016,0(12):7-11.
2杨冬竹.函数有解问题的探求[J].数学学习与研究,2014,0(15):101-101.
3许建,刘新春.设坐标参数解题的时机与策略[J].新高考（高三数学）,2016,0(7):22-25.
4鹿存伟.解析几何双参数问题解法研究[J].高中数学教与学,2013(6):33-35.
5刘长喜.“坐标”参数在解几中的应用[J].硅谷,2008,1(3):69-69.
6马明,马复.曲线系方法(续)[J].中学数学教学,1991(5):1-6.
7周守江.一题多解开阔思路,挖掘条件夯实基础[J].语数外学习（高中版）（中）,2015,0(7):46-47.
8杨春堂.巧用共线定理解立体几何问题[J].中学数学研究,2013(12):14-17.
9刘康宁.曲线系方程及其应用[J].数学通讯（学生阅读）,2004(12M):41-43. 被引量：1
10陈飞.走进微观世界,探究物质结构与性质——2016年高考试题分析之物质结构与性质模块[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2016,0(13):93-99.

中学数学教学

1994年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...