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简化·泛化·序化——数学概念教学谈
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摘要
数学概念是现实世界中数量关系和空间形式的本质属性在人的头脑中的反映。概念教学是数学教学的一项重要任务。本文拟以梯形概念教学为例,谈谈概念教学的简化、泛化和序化问题,供同行们参考。一、直觉感知,去粗取精,抽象概括概念的意义——简化。
作者
任雪三
机构地区
江苏省南通县石港小学
出处
《小学教学研究》
1993年第3期20-21,共2页
关键词
数学概念教学
数学教学
数量关系
从具体到抽象
梯形图
序化
平面图形
概念系统
整理归类
等腰梯形
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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