明确“四性”,科学制订,有效投放——谈初中物理教学目标的认识、制订、投放

“目标教学”这项改革实验,在应试教育向素质教育转机的大潮中,已在许多地方取得了令人为之喟叹的效果。但是,笔者发现有些实验教师,由于对目标教学的基本理论不太了解,抓不住实质,于是,在教学中,往往出现标的是教学目标之名,写得却是教学目的之实等形式主义的倾向,再加上教学目标的无效投放。