源于课本,刻意求新——谈初中物理复习课的情景设计

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摘要初中学生求知欲旺盛,好奇心强,热切希望探索新问题,但不善(乐)于挖掘知识间的内在联系。因此扬学生“喜探索”之长,避学生“厌挖掘”之短,是初中教学中需注意的问题。尤其在物理复习课中应做到,源于课本,刻意求新,让学生有似曾相见又不相识之感,再诱导学生联想课本知识,在应用中加深理解和拓宽思路,学会创造性思维,这样,把复习融于应用、创新的过程中,才能进一步提高复习课的教学质量。 1

作者雷作春

机构地区辽宁沈阳市二十八中

出处《物理教师》 1993年第6期16-18,共3页 Physics Teacher

关键词复习课初中物理初中教学创造性思维课本知识问题情景扬学发散性中考试题教学质量

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

1993年第6期

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