挖掘数学课本深层次知识点初探

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摘要从数学课本知识的表层挖掘深层次的知识点是深化教学改革研究的重要课题,如果片面地理解抓纲靠本,势必导致照本宣科,教条地围绕课本逐条逐句,造成课本上的知识背熟了,练习、习题做遍了,但考试不尽人意,笔者在教学实践中求索尝试,认为全面透视教材,从课本表层知识为基础,引导学生探求其深层次知识点是提高教学质量,培养思维品质,发展能力的有效途径,下面以初中《代数》第四册“余弦定理”的教学实践,说说找的一些具体做法。一分析课本教材余弦定理是初中数学中的重要内容,涉及面广,

作者付安高

机构地区江西新余市马洪中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 1993年第2期11-12,共2页

关键词数学课本教学质量教学改革变式代数问题三边层次的试判实数根子结构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（教师阅读）

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