泛论作为外语的英语教学法

并不存在一种固定的方法 教学,尤其是语言教学,是一种高度个性化的独立劳动,教师教学的个人风格,比任何方法,更为重要。课堂之上,并无万应不变的方法可循。一种方法,于你可能十分适宜,而他则可能是完全不对头的。如果说,在英语教学中,果真存在一种最好的通用方法,那便是不断启发学生“爱学英语,爱说英语,爱用英语”的热情,而任何使学生对英语学习感到枯躁无味的教学方法,便是最失败的方法了。每个教师都有其不同的个性,并总在不断发展其独有的教学风格。用什么方式处理各种教学问题,教师应有其自主选择的完全自由,这一点十分重要。因为只有如此,教师才会拥有并保持力图解决随时出现的教学问题的饱满热情,才会有无穷的积极性,才会有机会获得成功。但是,如果有人在教学方法上,提出何种建议,教师们也不是完全不可以听取的,只是不能迷信盲从,或加以生搬硬套。某些课堂上的技巧,某些课前的工作计划和安排,以及某些教师的成功经验,都可能有助手启发你的教学热情,因而也不宜一味加以排斥。本文涉及英语(作为外国语)的教学的一些建议,对于经验丰富的教师来说,不免也是老生常谈,然而究竟不是所有的教师都是“经验丰富”者,因此,这里的某些意见,仍不失为一些有益的提示。